行雲流水創意寫作園地

畫圖可以怡情養性，可以作為藝術治療，更可以訓練創造力！

中年級寫作班第一堂課，就由全班接力完成一幅圖畫揭開序幕，發揮創造力，詮釋圖畫內容，編成一個有主角、有情節的故事。

於是在未間斷的笑聲中，這座「魔法森林」誕生，主角有了超現實卻合乎邏輯的超能力。

孩子與生俱來的創造力不容小覷，想像與創造就像玩遊戲一樣簡單，只需適當引導、借力使力，便能擁有寫作獨一無二的強大武器！

【106（二）高年級寫作班－支援最前線】 

剛結束一個長假，孩子們的心不知道收回來了嗎？本學期的第一堂課，女神老師祭出「支援最前線」，喚回學生懶洋洋的心，快速進入寫作最佳狀態！

八個題目，不僅考驗每個人的知識豐富度、團隊合作默契、互相支援的反應能力，更挑戰綜合以上能力的答題速度及精準度。

趁大家被寒假的喜悅砸得暈呼呼時，女神我和愛徒們已經開始奮鬥啦！今年寒假課程的主題是閱讀心得─透過文本閱讀，訓練中年級生歸納能力，高年級生則著重評論分析及獨特觀點。

第一堂課，為了喚回孩子隨著寒假脫韁的心緒，女神出動我的御用「搶答小海龜」。透過一連串看似簡單，實則考驗課外知識的題目，來提高學生的專注力和對接下來課程的期待。接著揭開主題─中年級閱讀「讓假日幫上一忙」，高年級賞析「旅館的那一夜」，進行課堂討論，以加深他們對於文本的了解。

【106（一）高年級寫作班－人生成績單】 

學期末，學生們都會收到老師評分的成績單，學生只是被動接下這張紙，重覆相同的「看分數→預測爸媽反應→爸媽簽名」，失去成績單原本應有的效用，實在可惜。

在女神我的眼中，學業成績固然重要，但是生活態度、學習常規更該被重視，因此我打破成績單的想法，讓學生自己設計人生成績單、為自己評分數。評分項目以「生活層面」為方向，分數也完全依循個人內心，打高分需要相當的自信，低分也得有誠實面對自己缺失的勇氣。

透過這份成績單，除了讓學生認真檢視自己的行為，同時請家長撰寫評語，給予孩子建議及鼓勵，陪伴他們在成長路上不斷修正步伐，也期待他們能一步步成為各自心中理想的「完人」。

【106（一）中年級閱讀班－說故事大賽－當小紅帽遇到…】 

 「小紅帽」這個家喻戶曉的故事，大家一定耳熟能詳，誰說結局只能有一種，大陸作家韓煦的《走出森林的小紅帽》，就重新詮釋經典童話，跳脫原有的意義象徵。

台灣知名兒童文學作家林世仁就以小紅帽的故事為主軸，發展出11種不同的結局。同樣的主角，不同的發展，多樣的寓意，是童話故事最迷人之處。

【106（一）高年級閱讀班－學生PPT報告－我是王牌薦書人】 

對於熱愛閱讀的人來說，結交到意氣相投的「書友」實屬不易，發現自己鍾愛的書籍更是難得，若兩者皆得，可謂人生一大樂事！

位於中國成都的鐘書閣，已著手培養一批批的職業薦書人，帶領愛書人士尋覓合適自己的讀物。有了他們的指引，民眾找書的時間大幅縮短，也因為薦書人已經先一步閱讀，為讀者推薦的讀物更能切中其需求及興趣。經過一番思量，我也將王牌薦書人的活動排入課程中。

【106（一）高年級閱讀班─名人演講（馬繼康）－繞著地球跑】 

 本學期高年級其中一本指定書目－怪咖教室4：世界怪好玩，為了讓孩子的視野拓展，106.11.04我特別邀請知名旅遊達人馬繼康老師蒞臨小廟，分享他在世界各地見識到的趣聞，讓孩子大開眼界。

馬老師可是大忙人，他平時都在國外帶團，不然就是上媒體談論、到企業及大學演講，這可是我在8個月前就敲定的時間呢！謝謝馬老師把小學處女秀獻給我們了，太感動了！

暑假寫信給林良爺爺的活動，收到林良爺爺的親筆回信囉！https://www.facebook.com/lnina.teacher/media_set?set=a.1835623439787304.1073741869.100000189964859&type=3&pnref=story

106年暑期高年級閱讀班活動紀錄及照片請見以下連結：

獨一無二的自我介紹

https://www.facebook.com/lnina.teacher/media_set?set=a.1829711300378518.1073741868.100000189964859&type=3

活動紀錄與照片請參考以下連結

中年級閱讀班－全家福的幸福故事

https://www.facebook.com/lnina.teacher/media_set?set=a.1821612617855053.1073741867.100000189964859&type=3&pnref=story

活動紀錄及照片請見以下連結：

中年級班（感恩體驗活動）

https://www.facebook.com/lnina.teacher/media_set?set=a.1798468376836144.1073741865.100000189964859&type=3

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

　　在這個世代出生的孩子，從小就習慣接觸聲光刺激。因此，圖書館的設計，也得跟著潮流做些變化，才能吸引年輕族群的興趣。

　　很多人閱讀時，喜歡講究氣氛，建議圖書館可以規劃出不同氛圍的閱讀室，像小孩喜歡的童話世界、大人喜歡的地中海風情，一段時間後，壁紙就依照最新出版的暢銷書的主題而有所替換。像是近期風行的「小王子」，可以呈現宇宙情景，讓孩子閱讀時，有身歷其境的感受。若再搭配多媒體互動機，和書中角色對話，更增添趣味性。

　　中年級閱讀班本學期閱讀的第一本書目「我是胡阿珠」，主角胡阿珠長期受到同學嘲笑，而喪失自信心。還好有校長、老師的鼓勵，漸漸發現自己的天分，慢慢找回自己存在的意義。

　　每設計一個課程，我就會思考該用甚麼創意的方法引導學生，以除卻單向式的枯燥教學，又能讓學生兼顧思考與口語表達。當我在編寫「想像未來世界」這個單元時，忽然靈機一動，現在的孩子就是處於一個高科技的世代，不如讓他們發揮創意，事先準備PPT上台報告吧！我先徵求自願者，立刻有三位躍躍欲試，太好了～為班上樹立良好典範。 

　　經過一週讓每位學生畫下心智圖，上台報告者必須準備電子檔，我並要求報告者不能低頭念稿，要面對底下同學侃侃而談。 

　　課程當天，我先以電影「回到未來」、「變臉」這兩部片講述科技的日新月異，引起全班的熱烈回應（原來學生跟我同個年代啊，哈～），接著三位同學輪番上陣，果然不負眾望，資料準備齊全，不單是文字，還有圖檔，外加音效，連我坐在底下都佩服至極，同學也報以熱烈掌聲，真的是大家學習的模範。 

　　報告者口齒清晰、落落大方，還會問大家有沒有問題，儼然是個演說家，全班仔細聆聽，沒有冷場，更讓我發覺孩子的潛力無限，只要給他們舞台，他們的表現會超出我們的想像。 

有鑑於近日看到多所學校及安親班盛大舉辦西洋萬聖節活動，孩子歡樂其中，反觀，當我問起中國節日時，孩子的默然反應讓我錯愕，難道，我們的孩子已變成西方人？因此有感寫下此篇，希望孩子與世界接軌時，也別忘本了！

*****************************************************

104年7月19日國語日報的社論提到「閱讀才能成就寫作」（原文可參考以下圖檔），延伸了一些看法，現今家長在意孩子成績，卻不重視閱讀，偏偏閱讀寫作測驗又在升學考試中佔了很重的比例，到底要如何讓閱讀成為生活的一部分，又能同時拿高分呢？以下為芷瑢老師的分享，也歡迎家長們討論～

*******************************************************

　　今年六月某國小五年級國語科期末考，加重閱讀測驗的比例，許多原本國語都能輕易拿95分以上的，這次分數都掉到80分以下，嚇到一堆家長，頻頻打電話問我有沒有辦法上一個暑假的閱讀班就能補救，或是要我開閱讀測驗書單。

為了撰寫閱讀班的教案，最近簡直是狂看電影，尋找適合引導學生的片子，劇情要吸引人、道理又要淺顯易懂，其中一部──渦輪方程式（TURBO），在我內心激起一陣陣漣漪。

劇情不贅述，我很佩服電影選用了以「慢」出名的蝸牛，要成為「快速」的賽車選手當作主角，來製造對立的衝突，以凸顯雖然「夢想遙不可及」，雖然不被看好，雖然遭遇嘲笑，越是要挑戰不可能，使夢想將不只是夢想。　

可能是我天生反骨吧！做事喜歡展現特有風格，特別愛挑戰傳統，因此我的教學一定要走「創意」路線。我著重思辨能力，因此學生回答的內容得經過深思。我強調主動的積極態度，因此課後的蒐集資料是不可少。我注重口語表達，不僅口條要清楚，更要落落大方。 

所以，高年級班只要經過一段時間的語文訓練後，就得開始上台報告。非常欣慰的是，學生都會蒐集齊全的資料，有些學生更用心，會製作PPT。台風穩健，幾乎聽不出有發抖的聲音，僅有少數學生音量較小。

　　每到歲末年終，我會讓孩子重新檢視這一年，檢討缺失、肯定自我、期許未來，從2008年開始，台灣選出年度代表字開始，這個構想就在我的班上開始執行，成效出乎意料之外的好。這屆的高年級班，我都笑稱我是教到資優班嗎？富有創意、討論積極、且又搞笑，讓上課氣氛活絡之外，也讓腦袋靈活起來。　　

　　今年上到這個單元，在各自思考自己的代表字之前，先來個腦力激盪，給他們兩個題目：

第一：請用一個字，形容「芷瑢老師」的形象

第二：請用一個字，形容「本班」的特質

　　週日早上，北部的天空陰霾，飄著綿綿細雨，當我享受著一個星期唯一一天可以賴床翻滾在溫暖被窩時，一通電話喚醒了我，是家長打來的。 

　　通常家長打電話來，多為孩子學習狀況需要有所調整改進而和我討論，但這一通電話，為我美好的假期揭開序幕。家長興奮的說：「老師，我真的太感謝您了！孩子進步好多喔，我一定要打電話給您回饋！我看了您批改的內容，我真的沒遇過像您這麼用心的老師，改得好仔細，也把孩子所有的問題都點出來了，我真的不敢相信，才第一篇文章，孩子就可以進步這麼多。」我常常跟家長說，老師真的只是陪伴引導的角色，孩子會進步，端看孩子的學習態度。