行雲流水創意寫作園地

學生愛告狀，應該是教師生活的日常。聽多了抱怨詞，心情難免煩躁。我常跟學生分享，我的眼睛喜歡看美好的事物、耳朵喜歡聆聽美妙樂曲，這樣的世界多美啊！若大家能都欣賞他人的優點，包容別人無心的過失，我們的生活就能減少紛爭。以稱讚代替告狀，這樣的班級氣氛，多融洽啊～

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題  目：稱讚代替告狀　班級更融洽

很多家長對於孩子擁有極高的掌控欲，全權安排孩子的生活、交友圈、大學科系、工作發展，希望能朝父母的冀望前進，卻忽略了孩子也是獨立個體。家長做越多，等於剝奪孩子成長的機會。故撰寫此文，希望家長適時放手，讓孩子獨立成長。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題  目：學習獨立思考 培養孩子生活自理

學生寫作時最常說的一句話就是：「我不知道要寫什麼！」的確，若沒有體驗，當然寫不出感覺。為了讓學生有更豐富的思維，我常常幫他們「創造經驗」。本篇文章分享幾個我設計的課堂活動，讓學生從中思考及體會，進而寫作，自然就能言之有物，展現獨特觀點囉！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：創造生活經驗　有助尋找寫作靈感

好一陣子都是學生專美於前，女神我偶而也要露一手。母親節將至，這篇文章應景一下，分享我在班上設計的活動，來個親子大考驗，到底在孩子的眼中，您到底是一百分的媽媽？還是不及格媽媽呢？藉此活動，讓媽媽更了解孩子的心裡，也希望媽媽和孩子之間的距離，是零距離！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：出題考媽媽

身在教育現場多年，觀察到不少家長其實很重視閱讀，只是方法不一定適用在孩子身上。此文分享如何在家庭中營造閱讀氛圍，當然家長必須以身作則，才能帶領孩子進入書香世界。讓我們一起來欣賞吧～

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：讓家庭瀰漫迷人書香

3C產品興起，傳統圖書館的功能逐漸式微，所以不少圖書館開始轉型。許多學校推展「真人圖書館」，以「借閱」老師的方式，直接與教師交流，讓知識不再是紙上談兵，學生可以獲得更實際的收穫。讓我們來一起欣賞這唾手可得又最珍貴的資源，該如何運用呢？

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：借閱真人圖書　翻轉知識學習

這篇是國語日報社邀稿的內容，主編們因為看到我長期訓練學生投稿，且上報率高，故請我撰寫「投稿小撇步」的特稿，組長還說要請我把壓箱寶拿出來～那有啥問題，只要是能提升學生語文能力，我義不容辭。此篇提供給教師參考，在訓練學生投稿時，有明確的指導方向。

另外值得一提，本次兒童寫作觀察報告的專欄，另一半版面是由知名兒童文學作家王文華撰寫，我竟然能和這位大作家並列，實屬榮幸。繼之前收到林良爺爺對我的肯定親筆信件之後，又再一次在我教學之路上，添上一抹光暈。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

從事教育工作多年，發現學生最常說的一句話就是「不知道」，這三個字意味著懶得思考，給人腦袋空的印象。不少家長為了節省時間，會直接告訴孩子怎麼做，殊不知，這是剝奪孩子「思考的機會」。故撰寫此文，希望孩子能有活絡的思考力，就從問問題開始吧！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：從提問中訓練思考力

寫信給林良爺爺的活動上報囉！兩年前我帶上一屆的學生進行過相同的活動，感覺出來學生都很熱衷，而且收穫大出我意料之外。今年新的一屆，反應更是積極，寫給林良爺爺的信充滿溫情，也讓大家與國寶爺爺有了深度交流。最感動的是女神我囉～林良爺爺的親筆回信，是對我在教育之路上最大的肯定，這一定要當傳家寶的啦！！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：與林良爺爺深度交流

我一直自豪我的學生很受教，可以在短短的時間內進入軌道，班級風氣積極有規矩，甚至我在最高殿堂的帶班風格是嚴格出了名，這也是眾所皆知。本篇分享我的班級經營小撇步，一旦班務推動順利了，學生學習自然就有成效囉！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：親師生建立默契 培育積極學習風氣

閱讀班教學活動又一篇刊登囉～而且還是全版刊出。我喜歡將閱讀與生活結合，總是構思不同的體驗活動，觸動學生真正的感受力。此篇我結合指定書目「我是爸媽的照相機」，透過「你是我的眼」的視障體驗活動，讓孩子對於弱勢團體的包容力，不再只是呼口號，而是落實在生活中！

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題  目：你是我的眼 體驗視障者生活

每次設計閱讀班教案時，總是結合多方資源，就是希望在閱讀中，能給予學生更多的發想。而每一期新開班，我幾乎都會藉由「語文桌遊」和課程做連結，訓練學生對於故事的組織性、邏輯性，並發揮獨特創造力，讓孩子走出3Ｃ螢幕，進入書香世界。

本篇分享我在課堂中帶領孩子進行的桌遊教學活動，看看我的學生參與得多開心啊～

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

在教育現場這麼多年，看盡許多親子之間的互動、教養方式，有些家長過於保護、有的幾近放縱，該如何拿捏尺寸，真的需要適性調整。不管如何，最主要的就是要適時放手讓孩子摸索，累積經驗法則，讓孩子在挫敗中突破，累積成長能量。

感謝我那懂得民主教育、理解孩子心理、從小培養我獨立性格的爸媽，讓我擁有正面樂觀的態度迎向未來。

故撰寫此文分享，希望家長在收放之間，給予孩子成長的空間。

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這陣子我常受邀到各校分享親子閱讀講座，很多家長雖然重視閱讀，但是並不知該如何引導，因此我在講座針對「排斥閱讀者」、「閱讀挑食者」、「廣泛閱讀者」這三類型提出明確的引導方式。我把這些內容濃縮成文，感謝主編的青睞，刊出後，可以讓更多師長參考，帶領孩子徜徉在書香世界。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：徜徉書香　師長引導有妙招　　

這篇文章的內容，是5年前我還有教國中生時，發生的故事。時隔多年，我仍記得那個孩子的神情，從無所謂到專注，在在提醒我，身為老師，有責任帶領學生向前。也因此，每次只要我看到學生學習敷衍的情形，我一定會和家長及孩子特別溝通，因為我知道，總要有人拉他們一把，要讓孩子知道，學習這條路，你不孤單。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：迷途羔羊知返

女神我就是喜歡求新求變，課程也要跟得上流行，配合暑假期間閱讀班指定書目－咚咚戰鼓闖戰國，以及歷史劇「芈月傳」，其中「思想家四大學派」是重要情節，因此我設計符合現代的題目，進行一場辯論比賽。全班討論→分析→申論→攻訐→結辯，相當精采，欲罷不能，好高興這一堂課程活動受到主編的青睞，就讓我們一起來欣賞這群孩子們的能言善道吧！

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文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

學校：新北市板橋國小

最近，寶可夢風潮席捲台灣，對於流行產物，嘗鮮無妨，但為了抓寶而衍生出的隱憂，則不可不防。故而寫下此篇文章，希望家長在抓寶的同時，要留意對孩子造成的不良影響，別讓遊戲毀了真實人生～

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：寶可夢風潮--留意隱憂 勿脫軌真實人生

對於現代人來說，網路已是生活中很重要的一環，的確帶來便利性，但是很多學生缺乏正確判斷力，很容易落入陷阱或觸法；另外，過度仰賴也會影響正常生活。因此撰下此文，只要強化正確使用觀念，就能自在優游於網路世界。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　　目：培養正確判斷力　優游網路世界

這個世代的資訊來源，大多來自於網路，但太多沒有經過審視、查證的內容，容易引發爭議。再加上，許多學生接受片段資訊就做出不理性的行為，在在顯示「媒體識讀」的重要性。期盼新政府上任，重視此亂象，著重媒體素養的課程，讓學生擁有客觀的思辨能力。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：培養媒體識讀　提升網路素養

常常聽到學生跟我訴苦，考試考差被爸媽責備了，或是覺得父母偏心，亦是管教太嚴厲，讓小孩沒有自主能力。因此藉由母親節的單元活動，我讓寫作班學生每個人寫一封信給媽媽，將真正的心聲大膽表達出來。一開始學生們都很恐懼，擔心媽媽會氣炸了，也許會引發些微衝突，但讓媽媽明白小孩的真心話，也是一種親子溝通。很高興看到家長的正面回饋，讓這封信發揮最大的影響～

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：一封信的影響