行雲流水創意寫作園地

109(二)創意寫作班、深度閱讀班開課日活動紀錄＋照片，請參考以下連結：

中年級寫作班：支援最前線

高年級寫作班：色彩心理學

中年級閱讀班：語文桌遊－估估劃劃

深度閱讀班期末PPT專題報告

中年級：我是圖書推銷高手

活動紀錄＋照片請參考以下連結

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以下為108年暑假深度閱讀寫作營活動紀錄及照片的連結，歡迎欣賞！

【中年級─全家福的幸福故事】

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108年暑假深度閱讀寫作營開課日活動紀錄及照片的連結

【中年級閱讀班─惜福感恩體驗活動】

【高年級閱讀班─從前從前語文桌遊】

 照片連結：

中年級寫作班─同義詞釣魚

高年級寫作班─飄移的起跑線

中年級閱讀班─閱讀大富翁

 照片連結：

【107(二)高年級閱讀班－性別講座－性別閃邊】

跟著女神學習，總是有出奇不意的課程驚喜，多元的課程總讓人興致勃勃。結合前一週的兩性平權閱讀書籍〈喂，穿裙子的！〉，這次女神特地安排了一場演講，邀請世新大學性別研究所的歐心儀講師，以深入淺出的方式，落實性別平等教育。

講師透過輕鬆活潑的活動，帶領學生們一同打破性別刻板印象。誰說男生不能喜歡粉紅色？講師特別帶了一件粉紅色的T恤，邀請幾位男生到台前穿上它，有人喜孜孜地穿上短T後，意外的發現粉紅色真適合他。誰說手牽手是女生的專權？講師也讓男孩們上台牽起了彼此的手，一點也不奇怪，一點也不扭捏。

中年級寫作班──支援最前線

高年級寫作班──色彩心理學

中年級閱讀班──語文桌遊－語詞猜猜樂

高年級閱讀班──語文桌遊－想像故事意境

【107（一）中年級深度閱讀班－我是圖書推銷高手】 

女神閱讀課的訓練重頭戲，就是每位學生上台PPT報告，以培養口語表達能力，學生必須克服緊張，展現穩健台風。這班雖然才中年級，但是簡報技巧卓越，上台完全不能帶小抄，依然能侃侃而談，顯見用心準備的程度。

有孩子先透過發問，吸引大家的注意，生動活潑的介紹，讓大家紛紛想閱讀這本書。有人結合自己的興趣，分享知識繪本，專業的介紹，獲得滿堂喝彩。

【107（一）高年級深度閱讀班－如果我當了爸媽】 

本期高年級閱讀班其中一本指定書目「我的爸爸是流氓」，在女神帶領學生討論完後，請學生換位思考，假如我當了爸媽，會如何營造出一個幸福的家庭呢？

孩子真切寫出自己若當了父母的期盼，其實也是想對父母說的真心話（原文呈現）：

【107（一）高年級深度閱讀班－目擊者劇場】      

除了閱讀書籍讓孩子洞悉文本之外，女神特別設計以戲劇的方式讓孩子走進書中。

高年級閱讀班指定書目《目擊證人》，強調目擊證人需要擁有細微觀察力、流暢的敘述能力、是非辨別的思考能力。藉由書中章節，讓孩子發揮想像力及創造力，演出生動活潑的《目擊者劇場》。

以下為107(一)閱讀寫作班活動紀錄及照片的連結，歡迎欣賞分享！ 

中年級寫作班－認識新朋友－尋找另一半

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高年級閱讀班－深度思辨－大家說孔子

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高年級閱讀班－走讀生活－林家花園古蹟巡禮

中年級－輸贏PK賽

https://www.facebook.com/lnina.teacher/media_set?set=a.2240897309259913.1073741902.100000189964859&type=3

高年級－語文桌遊（驢橋）

為了提升學生宏觀視野、深度評論的能力，女神我請高年級學生製作PPT，每人上台分析新聞議題。

小小的講台上，大家化身為關心少子化的學者、談論安樂死的人權之士、擔憂海洋生物存亡的研究員…20位學生輪番上陣，客觀闡述事件之後，提出獨特見解及改善建言，讓新聞議題有了新的詮釋。

本期閱讀課程步入尾聲，女神我決定辦一場發表會，請學生製作PPT，一一上台報告他們的「代表作」，展現成果。

代表作即是代表他們個人特質的書籍，有認為自己彷彿《愛生氣的噴火龍》的翻版，有的是《冏日記》無厘頭的「葛瑞」，有的根本就是《小淘氣魯夫》。台上孩子賣力分享，台下觀眾聚精會神，聽到精彩之處也不吝惜給予掌聲，歡笑充滿整間教室，女神我也聽得十分盡興。特別是三年級小朋友，都頗有大將之風，是可塑之才！

以下為106（二）深度閱讀班活動紀錄及照片的連結： 

中年級閱讀班：體驗閱讀障礙

照片連結

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主角大樹渴望成為人見人愛的萬人迷，在換心店裡先後嘗試了不同的心，末了才恍然大悟，原來自己的心才是最好的。

心真的可以換嗎？什麼種類的心才是最適合自己的？因此，我選擇了《換心店》作為這學期的指定書目，並設計一連串的有趣活動，與學生一起從「心」出發！

刺激的木桶飛船載著孩子乘風破浪，前往設有海浪滑梯、摩天圖書館、守候小屋的找不到國小，裡面有著可愛的校犬來祿、慢慢來老師、神出鬼沒的校長和絕不找錢阿姨。

這間迷路容易找路難的「佛系」國小─緣分到了自然就會發現，讓孩子們無不異口同聲：「如果真有找不到國小，我也想轉學進去！」

女神愛徒都知道，女神的課堂不僅能培養寫作能力，更訓練口語表達能力。本堂課為配合論說文的教學，以「學生是否自主規劃寒暑假作業」為題，將全班分兩組，舉行辯論比賽。

經過正反方的申論與激烈的答辯，正方主張讓學生依照能力適性發展，並且學習規劃課業進度、時間分配。反方則緊咬尚未有能力自主規劃的學生，將落於無所適從的困境。

本期深度閱讀班一開課，女神立刻派出兩款語文桌遊來收服學生的心。

中年級－妙傳爆趣，以訓練學生的聯想力，小兔子玩偶在每個人手中遊走，拿到玩偶必須說出該卡牌的相關聯想，鈴聲響起，小兔子在誰的手中，那一輪就輸囉！

高年級－字字轉機，更是考驗學生的反應能力以及平時閱讀的豐富度，兩位組員若抽到相同牌者，必須進行「對決」，來搶答卡牌上的單字聯想。

教室內的熱鬧喧騰更勝以往，特別是鈴響時，還會看到小兔子在天上飛的情景，以及對決時兩兩對峙的激動神情。