行雲流水創意寫作園地

當過我的學生都知道，我的班規宗旨是「態度決定一個人的高度」，這才是學習的根基。同時學生也清楚，我要求他們碰到問題第一個念頭不是把問題丟出來，由師長想辦法，而是自己要找出解決方式。藉由這樣的訓練，期盼我的學生，都能擁有獨具的競爭力～

***********************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：態度決定高度　職涯致勝關鍵

每次設計教案時，都希望能幫孩子創造回憶、反思生活，而我又特別重視品格教育，因此發想了「製作人生成績單」的單元，讓孩子跳脫考試導向，進而全方位檢視自己的言行舉止。很高興這個單元收到許多家長的回饋，也很幸運受到主編的青睞，讓我們一起欣賞孩子如何從不同人的眼光認識自己～

*********************************************************

文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

學校：新北市板橋國小

很多家長都問我：「孩子喜歡閱讀，可是只看漫畫，而且我也不知道該怎麼幫孩子挑選適合的讀物，老師有什麼推薦的書目嗎？」說實在的，童書成千上萬，實在很難一一細數。因此寫下此篇文章供家長參考，只要平時多留意書訊，就有更明確的方向以及多元選擇。

************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：善用各類書訊　挑選適合讀物

教學越多年，對於語文教育的使命感越重，不斷思考對學生更有幫助的學習模式。語文並非只靠課堂教師的引導就足矣，得落實生活，家長陪同訓練，並從「讀、寫、說」三方同步培訓，沒有速成，只有深耕；沒有捷徑，只有扎實基礎，才能強化核心能力。故而寫下此篇，歡迎大家分享討論～

***********************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

為了提升學生閱讀理解能力，以及能將從書本中獲得的省思，運用在生活上。今年暑假開始，芷瑢老師加開深度閱讀班，在課程設計上，我跳脫制式的讀書心得的模式，以活化的互動教學帶領孩子發掘閱讀之樂。

其中高年級閱讀兒童文學作家「林良爺爺的30封信」，討論熱烈，於是我讓每位學生寫信給作家，呈現閱讀收穫，學生們興致高昂，寄出後，也得到林良爺爺的回信，更激起大家的閱讀動力。因此寫下這篇稿子，很高興獲得評審青睞，讓我們一起來看看吧～

*********************************************************

文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

每次設計教材，總是絞盡腦汁思考該如何讓孩子從中體會生活，而不是制式化的技巧教學。高年級開始書寫論說文，越是抽象的題目，越要引導他們觸動不同感官與感受。藉由「發現美」這個主題，我舉辦一個攝影展，讓學生當攝影師，發掘散佈在這個世界的各種美。感動孩子的表現讓人驚豔，因此投稿分享，很高興受到主編青睞，還以全版刊登，讓大家欣賞這些孩子們眼中的美吧～

*********************************************************

文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

報導學校：新北市板橋國小

今年板橋國小畢業班舉辦了「回到從前」的活動，讓畢業生與過去的師生再聚首，許多老師看到曾教導過的孩子的蛻變，感動落淚，也觸動我寫這篇文章的靈感。的確，中低年級老師讓懵懂孩子適應新環境、教導常規；高年級老師面對即將進入青春期的叛逆，要懂得拿捏分寸。每個階段老師同等付出，但畢典時，只有高年級老師成為焦點，中低年級老師心中應該不太平衡吧！因此寫下此篇，也許之後各校的畢典活動，也能成為全校的感恩節。

***************************************************

題目：勿忘付出辛勞　感恩中低年級教師

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

創意發想與品格養成一直是我教學的兩大目標，在這個快速變化的世代，創意是脫穎而出的關鍵；不管時代怎麼變遷，涵養優良品格是必備的。本學期課程單元「我值得喝采」，就是藉由肯定自我、建立自信的名片設計活動，讓學生發掘自己的特長，進而寫下的文章，更是讓我動容，連我都為學生喝采，我也以這些孩子們為榮！特別寫下這篇文稿，很高興受到主編青睞，讓大家看到這群優秀的孩子們～

*********************************************************

文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

學校：新北市板橋國小

閱讀是精神食糧，有休閒放鬆、勵志向上、汲取新知等功能性，對於孩子而言，閱讀若只是為了寫制式的讀書心得，就喪失了閱讀之樂。故我教導的深度閱讀課，跳脫傳統，多元方式，開啟孩子的新思維。因此寫下此篇我的教學經驗，希望大家愛上閱讀、融入生活、體會箇中滋味～********************************************************

 撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：情境演戲　深化閱讀內涵

　　為了帶起學生的閱讀興趣，閱讀課我總是設計活化課程，不是制式的寫閱讀心得，而是真正內化到心裡，體會作者的用心，進而延伸到生活的省思。

家人抽菸可能是讓很多吸二手菸的家人很頭痛的事，這篇文章是發生在我一位男性友人的身上，他那可愛的姊妹花女兒的童言童語，卻是真切的期盼爸爸能戒菸。若你周遭有吸菸的朋友，可讓對方看看此篇，就算是莞爾一笑，但也是另類的戒菸宣言～

***********************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：抽菸更毒

每年全教總會公布年度十大教育新聞，每個教育議題都環環相扣，除了前十大之外，我認為校園的性別平等教育有待加強，宣導的政令看似全面，但落實面仍不足，常常可見歧視。因而寫下此篇，提出所見，盼能真正打破性別藩籬。

********************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：性別平等教育有待加強 

前陣子教育部提出明年將開辦「夏日樂學計畫」（暑期第三學期），引起正反兩方的聲音，對此，我也提出我的見解，認為學習不應侷限學校教育，多元生活，才是成長的養分。因此寫下此篇，希望讓教育回歸最原始，讓學習權還給學生！

********************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：趁著假期　將學習權還給學生 

每早起床，似乎是很多父母和小孩的拉鋸戰，一早就在火爆氣氛中展開。想到我小時候，我們家都是從音樂聲中甦醒，從容自在。因此以這個經驗為發想，寫下這篇文章，讓父母們參考這個方法，也許能改善親子之間一早的緊張關係！

************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：從音樂聲中愉快甦醒 

近幾年文藝、教育不斷推展「閱讀•悅讀」，恰巧最近我的好友－丹鳳高中圖書館宋怡慧主任出書，受之震撼影響，使我興起當閱讀推手的念頭，也許打造一個與流行時尚接軌的圖書館，能喚醒人們沉睡已久的閱讀動力。因此寫下此篇，也提醒自己繼續點燃心中的小宇宙吧～

***********************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：傳統圖書館　可以很時尚 

udn聯合新聞網與寶瓶文化出版社共同舉辦一個「寂靜，卻傾訴千言萬語──說一個我與學校圖書館的故事」，腦中立刻閃過我曾在班上推動的「Top圖書推銷員選拔賽」活動，因此將此教學經驗訴諸文字參加比賽，很幸運的受到評審青睞入選了。將此文與大家分享，讓我們一起推動閱讀吧！

作品已刊登於聯合新聞網文教頻道

http://udn.com/news/story/6949/551940

有鑑於論說文對於多數學生而言，一個論點常常會出現鬼打牆的狀況，不斷重複詞句，看到最後連我都頭昏眼花了。因此透過「辯論比賽」的方式，不但引起學生高度興趣，之後書寫的內容也充實具體許多，較有說服力。本篇為芷瑢老師的教學經驗分享，歡迎大家交流～

*************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：從辯論習寫論說文

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

圖片提供：孔祥萱

報導學校：新北市板橋國小

題目：工地變回憶　圍籬展現藝術之美

從事教育工作多年，看盡家長對於孩子的教育，有頗深的感觸，再加上本身愛看歷史，發現從古之至今，中國父母對子女教養，不分時空，幾乎同出一轍，因而衍伸了本篇的寫作靈感，歡迎大家分享交流～

************************************************

撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題目：父母陪伴是親子教育的根基 

一直以來我都鼓勵孩子投稿，學生也不斷刷新榮譽榜紀錄，自己卻好久沒有提筆把靈感化成文字，這樣我怎能以身作則呢？因此寫下這篇發生在某天深夜的小故事，其實看似平凡的題材，也是生活中的小確幸！歡迎大家分享交流～

************************************************

 撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

 童言妙語－大聲沒有用 

平時我常鼓勵孩子要投稿，不管長篇或短篇，都是觀察生活、記錄心情的方式。當然我也得以身作則，這篇有別於之前刊登的三篇長篇教育心聲的文章，以輕鬆的筆調，記錄生活點滴。歡迎大家分享交流！

同時附上之前刊登的三篇教育心聲，歡迎指教！

高樓理論　http://www.wretch.cc/blog/lninateacher/21481351