行雲流水創意寫作園地

這個世代的資訊來源，大多來自於網路，但太多沒有經過審視、查證的內容，容易引發爭議。再加上，許多學生接受片段資訊就做出不理性的行為，在在顯示「媒體識讀」的重要性。期盼新政府上任，重視此亂象，著重媒體素養的課程，讓學生擁有客觀的思辨能力。

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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）

題　目：培養媒體識讀　提升網路素養

　　身處資訊爆炸的世代，新聞來源不僅是電視及報紙，更多來自網路，然而片段的資訊以及扭曲的事實，容易混淆閱聽人的正確判斷。

　　年輕學子很容易受到網路言論煽動，往往還沒全盤瞭解事情的來龍去脈，就做出非理性的反應，引發更嚴重的衝突。因此，建議學校應著重「媒體識讀」教育，培養學生思辨能力，客觀分析。

　　再者，網路霸凌是校園中常見的情形，學生在網路上匿名發言，恣意謾罵或抹黑，卻不知這樣的行為已觸法。因此，教導學生為自己的言論負責，是有必要性的。

　　另外，有些女學生會上傳自己的清涼照片，以展現曼妙身材。若被有心人士利用，惡意散佈轉載，將會影響個人聲譽。如果學校經常灌輸學生重視隱私的觀念，避免暴露個人資訊，就能減少不可預期的事件發生。

　　綜觀以上，建議教育單位要留意科技潮流衍生出來的問題，使學生擁有解讀媒體的能力。同時，留意網路用語，保護個人隱私，以提升媒體素養。