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也許是從小父母對我的教育方式，讓我對於時間的概念總是斤斤計較，從求學開始到出社會，我堅持不遲到、不早退，這是一種嚴謹的人生態度，也是效率的展現。
這套理念我也運用在教學上，我要求學生上課要準時，因為我希望我說的內容每個學生都能接收到，因此只要有一個學生遲到，我已經講過的課程或交代的事情又要再重複一次，難免耽誤到大部分學生的進度。我再三提醒，時間掌控的重要性，希望學生養成在有限時間內完成應盡的事物。同樣的，我既然那麼重視時間，我對於課程的安排也是緊湊且拿捏得當，從不延遲學生下課，以免家長等候太久，影響下一個行程。
我教導學生，養成上課前五分鐘就坐定位子，平靜心情、先閱讀或是訂正，時間一到，我關門準時上課，以避免學生匆匆忙忙趕到教室，多少會影響坐在旁邊同學聽課。實施多年來，成效很不錯，也讓我班上的學生相較其他班級，永遠都是最遵守秩序的一班。
由於我的嚴格要求，連帶學生可以在心情穩定的情形下聽課，學生也很清楚知道我總是全班一起行動，要下課也是全班一起排好隊伍離開，這樣可以養成他們事先準備好寫作的題材，在規定時間內完成文章，最後排好桌椅從容離開。
我常灌輸學生一個觀念：「我不會占用你們的下課時間，也請你們務必準時，不要耽誤我上課。」我也以身作則，永遠都是第一個進教室，我重視學生的學習成效，但我更在意品行的養成，兩者是連帶關係，相輔相成。
在此也謝謝家長們的配合，即使遇到下雨天、寒流來襲、路況不佳、距離較遠，也都排除萬能提早到達，讓我們的課程得以順利進行。相信孩子在這樣的觀念潛移默化之下，能夠造就嚴謹的態度，這也是教育的重要一環。
這套理念我也運用在教學上，我要求學生上課要準時，因為我希望我說的內容每個學生都能接收到，因此只要有一個學生遲到，我已經講過的課程或交代的事情又要再重複一次，難免耽誤到大部分學生的進度。我再三提醒，時間掌控的重要性，希望學生養成在有限時間內完成應盡的事物。同樣的，我既然那麼重視時間，我對於課程的安排也是緊湊且拿捏得當，從不延遲學生下課，以免家長等候太久，影響下一個行程。
我教導學生，養成上課前五分鐘就坐定位子，平靜心情、先閱讀或是訂正，時間一到，我關門準時上課，以避免學生匆匆忙忙趕到教室，多少會影響坐在旁邊同學聽課。實施多年來，成效很不錯，也讓我班上的學生相較其他班級，永遠都是最遵守秩序的一班。
由於我的嚴格要求，連帶學生可以在心情穩定的情形下聽課，學生也很清楚知道我總是全班一起行動，要下課也是全班一起排好隊伍離開，這樣可以養成他們事先準備好寫作的題材，在規定時間內完成文章，最後排好桌椅從容離開。
我常灌輸學生一個觀念：「我不會占用你們的下課時間，也請你們務必準時，不要耽誤我上課。」我也以身作則，永遠都是第一個進教室，我重視學生的學習成效，但我更在意品行的養成，兩者是連帶關係，相輔相成。
在此也謝謝家長們的配合，即使遇到下雨天、寒流來襲、路況不佳、距離較遠，也都排除萬能提早到達，讓我們的課程得以順利進行。相信孩子在這樣的觀念潛移默化之下，能夠造就嚴謹的態度，這也是教育的重要一環。
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