行雲流水創意寫作園地

撰文者：李詩嫺（芷瑢）

每到歲末年終之際或是學期末，我都會出作文題目「我的代表字」讓學生練習。這個發想來自2008年「台灣年度代表字」。

我將這樣的意涵告訴學生，並請每位學生思考自己的代表字，可以是肯定自我的優點，來年持續維持；也可以是指出缺失之處，提醒自己檢討改進。藉由這樣的創意，讓孩子不再認為年終大檢討的文章是枯燥、制式的。

小紫提出她的代表字是「涵」。她認為，她這一年吸收許多知識，包括報章雜誌的報導、旅行的見聞、與朋友之間的言談，都讓她成長許多，成為一個有內涵的孩子。

小翔認為，「容」是他的代表字。他說，以前他是個固執己見的人，常和同學起爭執；自從他以「有容乃大」為座右銘之後，對於他人的意見都會接納包容，和同學之間的隔閡也消失了。

小萱是個自信心不足的孩子，她認為自己沒有優點，不知該怎麼下筆。小萱理解力較弱，學習成效不明顯，但是她是個時常面帶微笑的女孩，於是我告訴她，「笑」很適合當她的代表字，給人溫暖的感覺。她害羞的露出一抹燦爛笑容，很順利的完成這篇文章。

小庭在班上是個領導者，很有主見，眼神銳利，少有笑容，給人一種小大人的氣勢，同學有點害怕跟她相處，認為她霸氣十足，我藉機把同學的想法告訴她，我想她聽進去了，她用「霸」這個字來檢討自己，期盼來年身段能柔軟些。

看著孩子寫的每篇文章，沒有敷衍、沒有草率，而是用心的檢視自己，讓我看了感動又窩心。每個人找出了自己的代表字，省思這一年的生活，我相信他們都成長了！