這篇文章的內容，是5年前我還有教國中生時，發生的故事。時隔多年，我仍記得那個孩子的神情，從無所謂到專注，在在提醒我，身為老師，有責任帶領學生向前。也因此，每次只要我看到學生學習敷衍的情形，我一定會和家長及孩子特別溝通，因為我知道，總要有人拉他們一把，要讓孩子知道，學習這條路，你不孤單。
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撰文者：李詩嫺（芷瑢老師）
題 目：迷途羔羊知返
班上有個學生，壯碩無所謂的外表，似乎隱藏著一顆脆弱的心。從國一開始，他就人緣不佳，在班上沒有人想和他坐在一起，甚至還有同學以一種鄙夷的眼神對待他。
他有點無厘頭，講話不看氣氛，學習態度散漫消極，上課幾乎都遲到，該繳的作業永遠都是沒帶，該家長簽名的資料沒有一次記得，每週閱讀的內容不是沒完成，就是敷衍草率。文章贅字一堆，每次都犯同樣的問題，分數當然都是墊底的，可以看得出來，他是來混時間。
看著他如此的態度，我也很難受，唯一慶幸的是，當我指正他時，他不會頂嘴，還是乖乖聽我訓話。這樣的情況持續一年多，我好說歹說都無效。慢慢的，「放棄這個學生」的念頭浮現了，只要他不吵鬧，學習的效果我也不要求了。但是另一個聲音也出現：「我是老師耶，我有責任拉他一把。」
升上國二，他這些狀況變本加厲，我的怒火又冒上來了，我要他在我面前即刻打電話給家長說明他的狀況。電話接通後，他的聲音哽咽，支支唔唔，可想而知他被媽媽狠狠的訓了一頓。我接過電話後，媽媽告訴我是她逼孩子去上作文課，又遇到孩子叛逆期，親子間的戰火也是不斷蔓延著。他媽媽要我用各種處罰方式，但我都覺得治標不治本，掛完電話，我與學生長談。
這次我沒有責備，要孩子坐下來，不讓他覺得是在聽訓話。我語重心長的把過去一年多我所看到的他一一說出來，並試著道出他心中的真實想法。這番用心澈底擊破他心中最後一道防線，我看到他眼眶泛著淚光，似乎明白了我的苦心。
回座後，他依舊嘻嘻哈哈的說笑著，不知是要掩飾心中的波瀾，還是依然故我。我裝作沒看到，畢竟他的「前科」累累，想要在一堂課脫胎換骨，談何容易，我告訴自己別抱希望了。
沒想到爾後上課，他第一個進教室，平時發呆的他，自動拿書出來閱讀，主動繳交每週的作業，內容看得出來是認真完成的，字跡明顯端正許多。記得那時我出了一個作文題目「歲末年終大檢討」，他在文章中詳實寫出自己過去上作文課的不是，因為我的勸說點醒了他，他決定改變態度，並謝謝我沒有放棄他。
文章沒有華麗的詞藻，但是身為當事人的我看得特別感動，全身雞皮疙瘩爬起，情緒激動，覺得這個孩子有救了！我在全班面前公開表揚他，並要全班鼓掌。他強裝鎮定，但我相信他內心澎湃洶湧。平日下課，他通常是第一個衝出教室，那一天，他刻意最後一個離開，並幫我把資料歸位。
他自許自己像蛻變的蝴蝶般重生，展翅往新的期盼高飛。這隻迷途羔羊終於知返了，我終於把他拉回正確的道路，這比看到學生獲獎來得更加欣慰、更肯定我的用心！
如今，孩子國三了，繼續保持著熱忱的學習態度，他不僅人緣變好，作文成績也從一級分攀升到五級分，看見他的轉變，我備感欣慰。加油吧！孩子！我會在前面引導著，要跟好，別再「迷路」囉！
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