行雲流水創意寫作園地

每次設計教案時，都希望能幫孩子創造回憶、反思生活，而我又特別重視品格教育，因此發想了「製作人生成績單」的單元，讓孩子跳脫考試導向，進而全方位檢視自己的言行舉止。很高興這個單元收到許多家長的回饋，也很幸運受到主編的青睞，讓我們一起欣賞孩子如何從不同人的眼光認識自己～

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文•圖片提供：李詩嫺（芷瑢老師）

學校：新北市板橋國小

題目：學習好品格 為自己打分數

　　學期末，學生都會拿到一份老師評分的成績單，但較偏重學科，使得學生對分數斤斤計較。為了不讓學生認為考試成績代表一切，因此教師特別設計「製作人生成績單」的單元，讓學生能更全面省思自己各項的品格表現，使無形成績單更勝有形成績單。

　　首先，請學生在黑板寫出自己最大的優點，瑀涵認為她「懂得察言觀色」，行事不魯莽；鳳瑜說「不偏袒他人」是為她獲得好人緣的最大因素。全班也會給予熱烈的掌聲，肯定同學。接著，再請學生反省缺失，多數人認為自己「不懂得分配時間」以及「健忘」，是急需改進之處。

　　在暖身活動之後，教師請大家開始檢視日常生活的表現，從品格面向製作一份人生成績單，同時要分成自評（自己評分）、他評（同學評分）、家長評（父母評分）這三項，才能從不同人的眼光更了解自己。

　　學生林舒涵用漫畫的方式呈現評分項目，清楚且活潑，獲得全班的讚賞。舒涵媽媽也期許孩子：「人的生涯中，不僅僅是有形的成績單，希望孩子學習有責任心、尊重他人、培養公德心、感恩與惜福，更進一步轉化成對別人積極的關懷與付出。」

　　學生陳薏如給自己的評語：「感恩、孝順、誠信有待加強，但同理心做得很好，要一直保持悲天憫人的心喔！」

　　學生柯巧伶表示：「這個活動讓我明白，考試成績優異不代表一切都好，品格端正才是最重要的。」

　　藉由此單元，教導學生時時自我警惕，認真生活，才能擁有漂亮的人生成績單。

照片請參考以下連結

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